评语汇

评半耳的《无处安放的笑容》母亲，从农村的山间乡土中走来，土地承载了她太多的感情，收割的季节，金黄的麦穗是她的笑容。菜畦里，弯弯的豆角和长长的茄子也是她的笑容。虽然进城住上楼房了，生活条件好了，无需再劳累种地，但面对繁华似锦城市。母亲显得无所适从。偶尔看到那荒芜的点边角地，希望又从母亲的心中点燃，吆喝上三五成群的邻居去种菜，“我”虽知道这事不能长久，但不忍心告诉母亲。只要母亲高兴。就随她去吧。没想到这事来得这么突然。我的拙笔不必说的太多。仅仅这个题目就能吸引住读者的眼球。可见宋老师标新立异，不同凡响。而文章的内容文笔更是细腻清新，入木三分。恰似倩倩女子，犹抱琵琶半遮面。

评王志的《流年岁月》王老师的文章在散文中算是一束奇葩。初识王老师。是在他写的我的祖母的一文中，对祖母的爱如汩汩的山泉流出。祖母悲苦的一生让人也是挥泪不已，人物的刻画也入木三分。与其说王老师是一位文人，还不如说他是一位雕塑家。祖母与他的对话，祖母的形象都活灵活现，栩栩如生放在你面前。犹如一幅长长的画卷，一呼即出。虽未曾与老师谋面，但给我的印象是：那年那月，一位少年往返于崎岖的山路上。为的是去看祖母去给祖母送饭。小草花儿为它微笑，小鸟为他歌唱，可见王老师是一位用心的人。是一位感情细腻热爱生活的人。而这篇《流年岁月》用最朴实的语言写出了过去村庄难忘的人和事，回忆了自己童年与小伙伴一起的情景，读来让人有一种淡淡的乡愁，眷恋乡土故人，抒写浓浓乡思，尤其那些土话俗语打动着我思乡的心情，牵动着我对家乡的柔柔情丝。是那份对家乡的爱，那份情深深扣动着老师的心扉，心潮起伏，情不能已，灵感泉涌，真是“闻乡音而怀土，望明月而思亲”。王老师的散文看似朴实平淡，却极具张力和韧性，真性情全凭自然流露，像一条舒缓的小溪，清亮晶莹，不经意间便润泽了读者的心田。将客观事物化为主观感受，升化出一种鲜活独到的人生体验，使读者沉浸在撩人情怀的感情洪流中，无不被他那种滔滔汩汩和真诚坦荡地抒发自己内心情感的禀性深深打动。王老师，我为你点赞，你让我的人生更精彩，更洒脱.

评薛红珍《九月》薛红珍老师的诗文字精炼，文笔生动细腻，文气充沛，拟人手法的运用与种种生动形象的描写，大大增强了诗的感染力

西风惊绿更惊飞一滩鸥鹭

雏菊在黯然的情节中复活

以柔弦掩藏最深的心事

这种手法新颖奇妙，托物寓意，构思精巧，寄慨遥深。尤其在语言方面，遣词造句，绝少陈词滥调，这是我最爱读薛老师诗的缘故，读完诗，意味悠长，回味无穷。一种委婉的诗意，一片宁静的意境，近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画！值得点赞！薛老师你是我最敬佩的女诗人！

郭永锋的《断山之断》郭老师的诗写得好，散文也写得如此之美，郭老师的诗大都采用七言歌行和七言 绝句的形式，景象开阔，气势宏大，情调婉约，声韵激越。而这篇散文的风格更是瑰丽无比，开篇先用一个古老的神话传说来抓住读者的心，继而用优美的词语引人入胜，引经据典。使文章跌宕起伏，仿佛把人们引进那个古战场，声嘶马鸣，悲壮呐喊的声音不绝于耳。读这篇美文，无异于吃了一顿文化大餐，而从整个文章来看，衔接甚好，承上启下，笔锋回转，一气呵成。可见作者的文学功底十分深厚，我虽未曾谋面甚至互不相识，但郭永锋老师的名字如雷贯耳。是我们天水文坛上的领秀人物，在这篇散文游记中，既致力于真实地再现古战场的场景，也注意表现自身对山水的感情，就像鸟的两张羽翼，频率统一，动作和谐，从而使这篇文章振翅而飞，达到一个较高的审美境界。为郭老师点赞

评郭明祥的《打土基的二爸》郭老师的这篇美文是一篇回忆性的散文，作者用白描的文字，极为传神的把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服郭老师的描写技巧。文章通体干净，有多余的字眼，用回忆这根线把我们从小看惯的平凡的事情像串珍珠一样串起来。但就这些平常的事情，却使我们回忆悠悠岁月悠悠情，咀嚼生活咀嚼甜蜜。使人对相关联的人和事如放影一样再回味，感叹岁月不再，年华易逝，心中泛起淡淡的乡愁。没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。这番文字也同样体现了作者做人和为文极其”真切“的特性，值得细细品味，值得点赞

评樊刚《照在母亲头上的佛光》老师的这篇美文，我是一哭三叹才读完的，读着此文，心里千万次呼唤着妈妈，千万次仰望星空，向遥远的地方寄去女儿对妈妈的思念和哀伤，我相信老师的这篇佳作会使千万个儿女含泪，会使千万个儿女心里有呼唤妈妈的声音，老师，此时画阑疏影虽泪眼迷离，但还是给你点赞

评李三祥《贺晓惠舞台艺术人生》观感漫谈拜读了李老师的这篇文章，真的是精彩之极，语言的精炼，人物的内心描写都极其细致，使读者虽与贺老师未曾谋面，但通过李老师栩栩如生的刻画，贺晓惠老师的形象跃然纸上，对人物艺术的剖析更是手到擒来，入木三分，随着文笔的层层深入，层层递进，让人越看越有味，可见，老师的文学功底是多么的深厚，这么厚重的文笔，非大手笔莫属焉，这是我第一次读李三祥老师的文章，好文吸引了我，贺老师把舞台艺术演绎到了极致！而李老师用神笔也写出了生话的多彩多姿，一样使人余音绕梁，回绝三日的，我的拙笔不能写尽两位艺术家的感悟，但我为你们出彩的人生点赞

评郭明祥《苦黄豆》罗亚芳老师留言比文还美！

如果说郭明祥老师的散文使人感动，诗歌使人浪漫，那么这篇小说会使人沉思，给郭老师点赞，郭老师是一位多产作家，散文写得朴实无华，细腻的感情全都流霞于笔端，如行云流水，一气呵成，读完意犹未尽，字字珠玑，句句精彩，如六月天喝了雪水一样冰爽凉快，似寒冬在火炉边温暖熨贴。诗歌如诉如泣，婑婉悦耳，似歌似梦，犹如听歌一般美妙！又似看繁花似锦般浪漫与精彩。而这篇小说更显出老师文化的底蕴，我惊讶于这样的构思，更惊叹于这样的文笔，写出了这篇佳作，女人公命运多舛，为了不饿死自己的孩子而舍“我”，放弃自己的尊言，无奈地换下那少得可怜的点黄豆，我认为她的心灵依然是纯洁的，灵魂依然的高尚的，但最终黄豆要了她的命，这个悲剧是必然的，作者早已巧妙地设了伏笔。但可喜的是小亮和妮子最终都考上大学，这让人悲伤之后感动满满，感动的是黑牛娃没有忘却旧情，视孩子为己出，终供给成人，孝顺的孩子也给黑叔送终了。这就是这篇小说的亮点和主旨，大爱终究轮回于人间。郭老师高不可攀，深不可测，究竟心中有多少笔墨写出这么大的作品，我笨拙的笔墨也许连皮毛都说不着，但是我的心是真诚的，郭老师大赞你

评赵文慧的《我的秦岭我的中学》故乡的山山水水，一草一木都牵动着游子的心，秦岭中学走出了这么多的优秀儿女，我为我们秦岭人感到骄傲，文慧先生虽居烟台，他却一直用饱含深情的笔墨写着秦源大地，他倾注全部的精力弘场着这一方文化。他把爱洒向热恋的故乡，让我们这些在外的游子茶余饭后看着这些佳泪，眼睛是湿润的，心里是滚烫的，无论岁月怎样，即便是赐于白发和拐杖，心，永远在回家的路上。文慧，你撰写的几部名著，如《魅力秦源》等，就是造福槡梓，我为我们家乡有你这样的才子而骄傲，忆往昔，翩翩少年，侃侃而谈。同学当中，你鹤立鸡群。口若悬河，无人能及，你的名字，如你的才气一样出名。看今日，你不辜负众望。已然成为一名副其实的民俗专家。多少艰涩的词语。在你的笔下都如花一样，五彩缤纷。好像是信手拈来，舞文弄墨，激扬文字。我为你精彩的人生点赞。

评张兰《采风寻荷一日游》，张兰老师的散文清新秀丽，读来朗朗上口悦耳动听。字里行间涌动着真挚的感情。如叮咚的清泉，似清脆的鸟鸣。能把读者的心带到一个美丽的童话世界。没想到古文也写得这么好，四字一句，情景交融，把荷花的美挥洒的淋漓尽致，这文字的功底了得？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。碧绿圆润的叶子，像亭亭舞女的裙。如果这群女老师站在荷塘边，并与莲花相媲美。不就一个个娇艳欲滴吗？耳边古韵响起，所谓伊人，在水一方。张兰老师引领我们享受这文化大餐，确实使人精神愉悦，一个个文字在张兰老师的妙笔下变成一个个音符，如珍珠落玉盘清脆，似长笛而悠远，看着看着，醉了我的心。于是又忆起《西洲曲》里的句子采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

读赵海峰《杨家寺书画展赋》赵老师出口成章，提笔成文，文字功底了得！赵老师摆布文字，就像魔术师的魔法一样。五彩纷呈，谢谢你赵老师。人才？奇才？怪才？都兼而有之。点赞

评郭明祥《中国乡村》郭老师的这篇美文是一篇回忆性的散文，作者用白描的文字，极为传神的把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服郭老师的描写技巧。文章通体干净，有多余的字眼，用回忆这根线把我们从小看惯的平凡的事情像串珍珠一样串起来。但就这些平常的事情，却使我们回忆悠悠岁月悠悠情，咀嚼生活咀嚼甜蜜。使人对相关联的人和事如放影一样再回味，感叹岁月不再，年华易逝，心中泛起淡淡的乡愁。没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。这番文字也同样体现了作者做人和为文极其”真切“的特性，值得细细品味，值得点赞

读李文玉的《工地上的汉子们》李老师的这篇文章，读来实在是一篇美文，把工地上那些工人干活的画面写得淋漓尽致，塑造出一组组鲜活的画面，那是最动人的劳动者的画面，文章如刀，从刻画人物上也入木三分。作者的文字功底十分了得！分组来写也呈现出作者的写作技巧！这样就像作一件庞大复杂的工程，分批来完成。思路清晰，文脉清楚。真是有理有序。读这篇佳作，仿佛在阅劳动者的一幅画卷。在火热的太阳底下，在潮湿的工棚里，就是这样一群劳动者建设着家园，挥洒着汗水，挥舞着青春。他的面容是黝黑的，他们的意志是坚强的。用这些微薄的工资来养家糊口，上学的孩子是他们的希望，虽然苦些，累些，但笑容依然在他们的脸上洋溢着，李老师的这篇作品正是上乘之作！为李老师点赞

石老师通过对当时生活片段的回忆，用娴熟的笔墨塑造了张部长，思路清晰，文脉清楚。通过对张部长一桩桩，一件件生活事迹的描写，张部长的形象跃然纸上，使人一目了然。作者并没有大事渲染，而是用最朴素的白描手法塑造人物形象，干净利落首尾呼应。好文大赞

读代小云《读史有感》诗组，代老师的这组诗写得非常好，每一首诗里或抒情，或言志，从诗的旨意来讲，“以意逆志、知人论世”。从诗的意境来讲，“置身诗境、缘景明情”。从诗的声韵来讲，“因声求气，吟咏诗韵”，使人从中感受到其思想，艺术的魅力，想象无限，回味无穷，从诗中也能体现出人文哲理，不失为一组美诗，点赞

 杨老师这篇文章，我已读了三遍，每次读，不是在读，是唱，是跟着文字在唱，仿佛唱小时候的儿歌一样，把我一次又一次带回故乡，带回童年，好像与小伙伴一起玩耍，深度美文，

评赵小文的《风，吹过了娘走了千回的路》读完这首诗，我泪水涟涟，想起了母亲，想起母亲在田间地头辛勤地劳作，夕阳把她瘦小的身影拉得长长的，想起当我们沉入梦乡时，母亲又在灯下缝缝补补，一双双新布鞋都是在夜深人静时赶制出来的，老师用最朴实无华的诗句写出了对娘亲的感情，让人读来心情久久难以平静，思母之情油然而生，老师美诗大赞