团结向上，充满活力，这是刘敏洁老师对2015级临床14班同学最初的总体印象，而同学们初见刘老师只觉得她干练，有想法，是个典型的女强人。可在日后的不断相处中，细心体贴的刘老师却成为了同学们最坚实的依靠。

责任在肩，动态管理

    保证同学们的安全是刘敏洁老师成为班主任之后担起的第一份责任，确保每一位同学在熄灯前都能安全回到宿舍，成了刘老师两年来每晚睡前必做的事情。遇到重要的节假日，除了在班群里询问同学们的返校情况，她还会和同学们视频或电话“查岗”，责任于刘老师而言，不仅是一种担当，更是两年如一日的坚守。

    有问题随时解决是刘敏洁老师一以贯之的班级管理办法。“如果发现班级里存在问题，我就会立即去宿舍或者开班会来解决这个问题，没有固定的时间点，有时候也会单独和某个同学聊聊天，就是做到动态管理吧。”

    曾有同学晚上给刘老师打电话倾诉自己近期的烦恼，抱怨自己没有学习的动力，刘老师当晚就赶到学校，不断地开导这位同学，给他鼓励和信心。

    “同学们进入临床实习以后，我们见面的机会也比较多，平时在医院碰见时，我也会问问他们最近有没有什么困惑，我能给他们提供什么帮助。”正是因为刘敏洁老师对同学们这种严格而细致的要求和关心，让临床14班这个集体在追求卓越的路上一直向前，先后获得兰州大学十佳班级、兰州大学百优班级、甘肃省五四红旗团支部等荣誉。

    温暖又优秀的杨洋就是这个集体中的一员，曾登上《人民日报》国家奖学金代表学生获奖名录的她，不仅学习和科研方面取得了不错的成就，主持䇹政、国创，参与多项科研项目，获得2018中国“互联网+”大赛甘肃赛区银奖、“创青春”2018浙大双创杯全国大学生创业大赛全国铜奖。生活中更是老师和同学们的“贴心小棉袄”，主动为老师排忧解难，希望和班级同学们一起不负韶华，亦不负青春。

设身处地，尽我所能

    “三走进”的开展让刘敏洁老师和同学们之间的距离更近，但她认为，走进学生心灵这句话说起来容易，这件事做起来却不容易。我们必须从实际出发，设身处地的替孩子们着想，孩子们才会信任你，才会把心交给你。如果我们仅仅是以一个管理者的身份与孩子们相处，走进心灵就是虚假的。“我就想尽我所能，做一个班主任能想到的、能做到的所有事情。”

    “一帮一”的学习形式应是临床14班的特色，即班级里成绩第一名的同学会主动在学习上帮助最后一名同学，以此类推。令老师欣慰的是，提出这个建议的时候，同学们没有抱怨，亦没有推诿，他们真正做到了互相学习，共同进步。同时同学们也会和老师分享自己当日所学的内容，“让我感觉这个集体非常温暖”，刘敏洁老师说。

    为了缓解家庭困难同学的经济压力，又可以很好地维护他们的自尊心，刘老师和班委们努力用各种方式帮助他们，比如某位同学学习进步时，这份帮助就会成为一种奖励。和同学们在一起做的每一件事都值得被纪念，和同学们在一起的每一分钟都是快乐的，杨洋同学回忆说：“刘老师开班会时会和我们一起玩游戏，有时击鼓传花传到她时，她会欣然和我们分享她的工作经历。”

良师益友，最美祝福

    “同学们是我的良师益友”，刘敏洁老师用这样一句话形容她和同学们之间的关系。作为兰州大学第二临床医学院学生科的老师，具有多年临床工作经验和带教经验，刘老师发现我们的学生从学校进入临床后难以很好的适应临床工作。“在我们相处的过程中，我能从同学们身上学到很多，希望我当班主任可以尽我所能帮助他们，也希望同学们能从我这里学到一些什么。医学这门课，除了自学，还需要多与老师、同学互动，只要坚定信心，努力去学，我们都会成为最优秀的自己。”

    临床14班这个拥有浓厚学习氛围的温暖大家庭，给刘敏洁老师的生活增添了一抹不一样的色彩。愿每个人都能拥有一个美好的未来，并且健健康康，快快乐乐则是刘老师给予同学们最美的和最真心的祝福。

    因为有缘，所以相聚，因为相聚，所以珍惜。而这份珍惜，是刘敏洁老师以心交心的温馨举动，更是她对同学们永恒的爱和执着的守护。