2014年新的高考招生制度改革开始在上海和浙江试点，并取得初步成功，今年北京、天津、山东、海南4个省份也开始改革试点，2020年，新的高考改革制度将全面实行，这次高考制度改革是1977年以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革，对我国教育的改革与发展，都将产生重要而积极的作用与意义。

2016年9月，教育部公布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。根据《意见》，初中学业水平考试将进行改革，中考考试科目及内容将发生改变;在招生录取方面，鼓励各地积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

中高考改革相继出台，对学校的课程改革设计、学校评价体系、人才培养模式等都将产生直接影响，也提出了新的要求与挑战，中国基础教育进入了以系列招生考试改革为重要驱动的新阶段。

4月14日，由中国教育在线、新东方优能中学主办的“新高考新课程——新中高考改革背景下课程改革与人才培养”论坛在山东省实验中学举行。此次论坛邀请了教育领域知名专家、高校知名教授、全国各地教育局长、高中校长、教研员一起分享各地在适应新的招生考试改革，课程改革设计、学校评价体系、人才培养模式的有效经验，研讨新高考改革所面临的重点难点问题。

论坛现场

论坛现场

嘉宾致辞

济南市教科院院长吕如浩，山东省实验中学副校长何庆利，新东方教育科技集团助理副总裁、济南新东方学校校长许顺康、中国教育在线总编辑陈志文发表论坛致辞。

新高考改革必将给济南教育教学带来一场剧变

济南市教科院院长吕如浩

吕院长致辞表示新高考改革必将给济南教育教学带来一场剧变。济南市是山东省省会，下设12个区县，有各级各类学校2327所，在校学生112.64万人，教职工9.69万人，专业教师7.54万人。新高考必将冲击长期形成的老经验，也必将给广大的教师和教学管理，研究人员带来新困惑、新挑战，要高质量完成这场答卷，既要立足济南的教育实践，披荆斩棘自我革新，更要放眼全国各地，尤其是上海、浙江等高考改革先行省市的宝贵经验，他山之石可以攻玉。

山东省实验中学积极应对新高考改革 发挥特色优势

山东省实验中学副校长 何庆利

何副校长表示山东省实验中学始终为每个孩子创造无限发展空间为理念，积极探索人才培养多元模式，促进学生全面发展和特长发展，新的高考制度改革对教育工作者来说既是挑战也是机遇。

新东方始终关注高考改革进程 致力培养综合性人才

新东方教育科技集团助力副总裁、济南新东方学校校长许顺康

许校长表示，新东方希望通过这样的交流能够对山东省中高考改革有更加新颖和深刻的认识，为新东方的学员以及广大山东的中高考考生提供更好的服务。

对于山东省的同学、老师和家长来说，中高考都是一件大事。长期以来，山东各地的高中生源之优质，师资力量之雄厚，是全国闻名的，与此同时，山东考生面临的压力也是有目共睹。新东方作为公办教育的有益的补充，长期以来致力于全国中高考制度的研究，整合优质教育资源，搭建共享分享平台，力求为学生提供优质的教育内容，最佳的课堂体验。

另一方面，新东方也努力做好公办教育补漏的工作，帮助学生解决实际负担，在教育过程中不光是关注优秀的孩子，更多的要关注排名靠后的学生，来提高成绩，缩小他们和优秀学生之间的差距，使其重获信心。“对于这个世界而言，孩子只是一个普通的孩子，但是对于家庭而言，孩子就是整个世界！”

消除误解和争议 为高考改革保驾护航

中国教育在线总编辑 陈志文

中国教育在线总编辑陈志文表示这次高考改革是我国历史上最全面和系统的改革，所以各方面影响也是最大的。由此，中国教育在线希望在这方面做一些工作，让大家更透彻地理解改革的目的以及方法，最大可能地减少一些惶恐不安和误解，也是对高考改革的最大的保驾护航。

主题演讲

推进课程改革 不再简单是高考科目的指导

中国教育学会常务副会长戴家干

中国教育学会常务副会长戴家干带来“新高考改革对高中培养人才提出的新要求”的主题报告，从改革的背景，未来教育模式以及课程改革的启示三个层面阐述了自己对新高考改革的观点和思考。

戴家干会长表示，我们未来的教育模型一定要以物为本转向以人为本。特别是在立德树人，为学生未来进入社会打下基础，推进课程改革，不再简单是高考科目的指导，同时要关心教师队伍建设，做中华民族梦之队筑梦人。

新高考改革是对学生的挑战 也是对高校的挑战

清华大学招生办公室副主任 杨帆

新高考不仅是对学生的挑战，也是对高校的挑战。清华大学招生办公室副主任杨帆的演讲主题为“面向高考改革下的大中衔接模式探讨”，向现场嘉宾分享了在新高考背景下，清华大学这样的顶尖高校在招生方式上的各种改革和应对方式。

高考改革核心任务要让学生具有终生发展的能力

中国人民大学附属中学党委书记周建华

中国人民大学附属中学党委书记周建华以“高考新政下人大附创新人才培养的实践与探索”为主题，分享了人大附中在核心素养落地上的实践与探索，并给出了宝贵的借鉴方法。

第一、教育目标在原来框架基础上增加正确的价值观念；第二，避免将教师捆绑在新高考新课程的受限工作中，而是组成相应的专业共同体去研究；第三、从课程结构、课程实施、课程评价三个方面建设课程体系。

应对新高考 山东大学的做法具有一定代表性

山东大学招生办副主任 姜令嘉

姜主任认为，新高考改革不仅对中学是非常大的挑战，对大学同样是巨大的挑战，不仅是招生，大学也在专业现代化、专业改革等更多的方面来应对新高考的挑战。在新高考的应对上，山东大学的做法具有一定的代表性，第一是专业改革与现代化，第二是选考科目的制定上，在这方面浙江和上海的经验是非常重要的。第三是在新高考背景下，高校要加大宣传的力度，重点是专业和学科的培养宣传。

四个关键词构建新高考背景下核心素养培养体系

新东方优能中学推广管理中心主任王专

新东方教育科技集团优能中学推广管理中心主任王专为大家介绍了新高考背景下集团化教学解决方案与实践。他提到，核心素养、全面发展的概念已经是一个非常重要的指示，从这个角度会发现高考改革环境跟以前大不相同，新东方也从教学到人才培养、学科素养、综合素质培养的角色转变。

教学体系上，VPS进步可视教学体系可以清晰的看到学生的进步和成长，同时也给教师提供了大量的教学反馈；在“学”上，新东方优能中学通过线上和线下不断满足学生个性化的学习诉求，专门开发了软件，在2016年上半年被评选为全国十大创新软件；在“选”上，新东方优能中学上线“优途学涯规划系统”，帮助学生匹配专业，发现优势学科；最后就是成长，新东方优能中学提出“优能力”的概念，并上线“优能力”系列书籍，在学习之外，帮助学生培养更多的能力和认知。

王专主任同时表示，现在家长对于学习之外的教育需求不断增多，比如积极心理的培养，新东方优能中学希望未来能够在学生全面发展上做更多的工作，最终的目标是让教师精准教学，让学生针对学习、科学选择，让学生全面健康成长。

高考改革是一场学校之间的“田忌赛马”

新东方优能中学推广管理中心主任助理 赵剑锋

高考改革最主要的就是人才培养方向的重新确立，以及对考试制度、评价制度的挑战。新东方优能中学对浙江和上海高考改革进行了4年的追踪和研究，希望能通过定位分析在生涯规划、学业测评、教学平台、排课选课上帮助学校应对新高考。在人机对话方面，我们集合了国家化的教学体系、本土化的教学内容和搜狗语音云技术，学生可以自测自评、统测统评，为学生精准学、教师精准教学提供帮助。未来我们希望通过提供更多这样的服务，培养学生的终身学习能力，创造更好的明天。