小女孩爱看爸爸洗澡，男生叫女生“卫生巾”，少女怀孕而不自知……

　　这都是性教育缺失惹得“惑”

　　性教育讲座？没错，是性教育。11月21日，环翠家长学校对小学生家长进行了一场中小学生性教育讲座。家长听了老师讲述的例子后恍然大悟，原来，性教育缺失，孩子表现会很“奇怪”，甚至会犯错。 威海晚报记者 张世洋

　　一年级女生爱看爸爸洗澡

　　前两天，从事心理健康工作的老师陈明接受了一年级女生小茹的妈妈的咨询。

　　“女儿爱看爸爸洗澡，如果关了门，不让她看，她就急得哭。”小茹妈妈说，小茹在学校里各方面都很优秀，是老师和同学眼中的好学生，唯独这件事她表现很奇怪。

　　陈明与小茹妈妈交流后发现，小茹之所以这样，跟她幼年经历有关。小茹小时候，她的父母经常逗她玩，“有时会用手爱抚孩子，她就会哈哈大笑。然而，时间长了，没想到竟引起了孩子对自己身体的注意。”

　　进入性启蒙阶段的幼儿时期后，当小茹发现自己的身体和爸爸不一样，就产生了好奇心理。因此，她常常去看爸爸洗澡。

　　后来，根据陈明的推荐，小茹的妈妈用《认识身体》、《小威向前冲》等性教育书本向小茹讲述人的身体结构。明白了男女的不同，小茹就不再去看爸爸洗澡。

　　男生为女生起外号“卫生巾”

　　为同学起外号，是学生时代经常发生的事情，可是一旦外号涉及性，这就应该引起老师与家长的足够重视。我市一所学校的心理老师苗婧雯，就遇到过这样的情况。

　　前段时间，一名五年级女生的家长向苗婧雯反应，孩子回家后“告状”说班里有男同学给她起外号，叫她“卫生巾”，孩子觉得特别丢人，不愿意去学校上课。

　　了解情况后，苗婧雯找到给女生起外号的那名男生和他的家长。“男孩的妈妈说，她曾向孩子讲解过一些生长发育的知识，期间提到过女孩在来月经时需要用到卫生巾，但没想到孩子竟然据此给别人起外号。”苗婧雯说，发生这种情况，其实与家长的教育有很大关系。

　　“谈起性教育，可能很多人联想到的只是狭义的性教育，其实性教育的概念十分广泛，性别、性格、性情、性能、母爱、幸福等等都属于广义上的性。”苗婧雯说，有些家长只是向孩子讲述男孩遗精以及女孩月经等一些生理知识，却没有在性心理、保护别人隐私的方面进行引导，就会产生这种情况。

　　初中女孩怀孕三个月浑然不知

　　不久前，某小学心理健康老师张伟伟接触过这样一个案例，初中女孩小娟（化名）怀孕三个月，偷偷到医院检查。

　　“女孩意识到自己的身体发生变化后，不敢告诉父母，而父母也没有发现孩子的变化，女孩就独自一人到医院做检查。”张伟伟说，当时B超检查结果显示，小娟已经怀孕三个月。小娟很惊讶不敢告诉父母，要悄悄把孩子“处理掉”。

　　“由于性教育的缺失，性尝试开始走向低龄化。”据张伟伟介绍，不同的孩子在不同年龄阶段会面临不同的性困惑，小娟的情况是因为青春期缺少对性的认识造成的。“她可能对某个男生产生了好感，而双方都缺乏一定的性知识，对自己行为的后果不能进行准确判断，于是偷尝禁果。”张伟伟说。

　　很多家长认为，孩子到了一定阶段自然会懂得如何与异性交往，但很多人并不知道孩子的“懂得”其实只是青春期的懵懂。“一旦发现孩子与异性交往，家长应及时与孩子进行沟通，告诉他们什么能做，什么不能做，这样才能避免类似事情的发生。”张伟伟表示。

　　孩子问“我是从哪儿来的”，你怎么回答？

　　电视屏幕上出现亲密镜头，你怎么处理？

　　专家教你如何面对孩子性教育问题

环翠家长学校对中小学生家长进行的性教育讲座。威海晚报记者 李斐斐 摄

　　目前，我市多所中小学已经开始推广性教育课程，家长和孩子们的观念也在发生着相应的变化。但面对孩子们提出的“性问题”，不少家长还是不知该如何应对。听听专家如何为家长支招？ 威海晚报记者 张世洋

　　孩子性教育，8成家长“无从下手”

　　在11月21日举行的讲座上，对于老师提出的“性教育应从娃娃抓起”的概念，到场的近300名家长非常赞同。然而进入实际操作层面，80%多的家长在一份调查问卷中表示“无从下手”。

　　我是从哪儿来的？现场专家表示，所有人上幼儿园之前都问过父母这个问题。当孩子提出这个问题时，就代表孩子有了性的意识。然而，父母给出山上捡来的、别人送的、上帝创造的等千奇百怪的答案，就是没有涉及性的问题。

　　当孩子大一些时，有的家长觉得应该告诉孩子“实情”，那就是“孩子是从妈妈肚子里出来的”，可当孩子问到“我是怎么进入你肚子的呢”，很多家长就不知该怎么回答了，有的只能跟孩子说“长大了你就知道了”。本应该进行的性教育，再次中止。

　　生活中涉及性教育的问题不少，除了从哪儿来，电视镜头中演员亲密动作，也涉及性教育。现场，不少家长表示，这个问题也让他们头疼。“多数家长会选择快进或者换台。”各学校从事心理教育的老师表示，家长紧张、回避的态度，只会让孩子更好奇。

　　和孩子谈性，可通过绘本循序渐进

　　记者在现场了解到，面对孩子对性的追问，绝大多数家长不愿正面回答，他们或遮遮掩掩或含糊其辞，孩子在好奇心驱使下就会用自己的方式寻找答案，如果受到不良信息误导，就容易犯错。

　　“我们担心讲了，反而会让他们更关注性。”和孩子谈性，不少家长有这样的疑虑。“那是因为他们不懂性教育。”锦华小学心理健康老师张伟伟说，正确的性教育不是性教唆，也不是单纯讲性知识，而是通过潜移默化的教育，向孩子灌输正确的观念。

　　望岛小学心理老师苗婧雯举例说，学生在观看《白雪公主和七个小矮人》后，都说喜欢白雪公主，原因是她漂亮。“那继母也漂亮，为什么不喜欢她？”苗婧雯说，他们通过这个问题引导学生不凭外貌衡量人，而是重视心灵美。“这是对学生未来恋爱价值观的一种无声渗透，从而达到性教育的目的。”她表示。

　　苗婧雯说，当孩子向家长提出“我是从哪儿来的”等问题时，家长可以购买一些儿童性教育的绘本，通过讲故事的方式循序渐地进行性教育。

　　试水性教育，一些学校通过专题案例进行

　　在性教育的实施场所中，家庭是一个重要的场所，但受制于家长的知识结构和自身能力，难以真正推广。因此，学校是目前推广性教育的主要阵地。

　　早在2008年，教育部就颁布了《中小学健康教育指导纲要》，特别提到了性健康教育；《中国儿童发展纲要（2011-2020）》也提出，提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率以及将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系等内容。

　　对此，经过前期的筹备，锦华小学、望岛小学和城里中学等多所学校今年开始试水性教育，并通过环翠区设计的两篇性教育课案例《身体的红绿灯》、《青春红绿灯》，对学生进行教育。

　　此外，高区教育局、经区教育局以及辖区多所学校也推出不同形式与内容的性教育活动，以引导孩子正确认识性。