案例：

　　童童妈妈第一次去开家长会就碰了钉子。班主任告诉她，她的孩子全班最差，这次语文测试只拿了20分……

　　童童妈回家后，没有把失望的表情挂在脸上，而是温柔地问童童，这次的语文测试你得了多少分呀？

　　童童惭愧得低下了头，扭扭捏捏地从牙缝里挤出几个字：“上次…14分，这次拿…了20分，我对语文不感兴趣， 上课听不进去”

　　结果，童童妈的反应大大出人意料。她不仅没有大发雷霆，反而露出笑容：“童童，你知道吗？今天同学会老师表扬你了，比上一次测试多了6分，你进步很大呢。 ”

　　童童脸上的担忧渐渐散去，明亮的大眼睛忽闪忽闪的望着妈妈。

　　“你不感兴趣，没认真听课都考20分，说明童童不比别人差哦。如果你再多花那么一点点时间的话，一定会更好。”童童妈又补充道。

　　不久后，又一次语文测验，童童竟然从20分直升到及格分数线。老师也对孩子刮目相看。夸他说很聪明，这么短时间的学习就能进步这么多。自此，这个孩子在老师与家长的双重善意谎言的“鼓励”下，不断用功，最后从吊车尾的行列一跃晋级成为了尖子生。

　　经验：

　　不要怀疑孩子强烈的上进心和荣誉感。清代教育学家颜元说过：教子十过, 不如奖子一长! 这话一点不假。尤其对于幼龄期的孩子，他们受到表扬后兴奋的表情往往显露无疑,自然而然地会朝着被肯定的方向继续努力, 以求获得更多的表扬。因此，当家长对孩子的优点及时肯定并给予鼓励之时, 就如同为孩子成长航船的风帆上, 送上几许顺风, 促使孩子成长得更快，更好! 反观，经常被家长"太笨! 太蠢!" 训斥的孩子，更像是被封印了原有的自信心与创造力，使其原本可能枝繁叶茂的天赋，过早地被扼杀于摇篮中。

　　因为，当我们发现孩子出现了一些小问题，尚未涉及性格形成。这时候，大人们应该是学会聪明的“睁一只眼闭一只睁”——用睁着的眼睛去放大孩子的优点与潜能，对孩子的缺点与不足试试偶尔闭一只眼……不久后，可能就会有意想不到的惊喜发生。