中国甘肃在线讯 （撰稿：）金塔县解放路小学始建于1989年，现有学生793人，教职工74人，专任教师73人。学校占地面积20578平方米，建筑面积9788平方米。近年来，学校遵循“有德有形、益智益能，为成功人生坚实起步”的办学理念，追求“学校特色发展、教师特质发展、学生特长发展”的办学目标，坚持立德树人，立足学生核心素养发展，全面推进素质教育。学校坚持把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，取得了明显成效。校园内，师生说普通话、写规范字已经成为一种习惯。2015年11月，被酒泉市语委会评为“语言文字规范化示范校”。

一、加强领导，营造氛围，确保语言文字工作健康发展

（一）加强领导，明确职责

学校将语言文字工作列入学校工作议事日程，统筹规划，合理安排。成立了语言文字工作领导小组，聘请部分教师担任督导员，每班推选一名普通话水平好的学生担任推普员。领导小组负责贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，认真执行国家语言文字工作方针政策；制定学校语言文字工作规划、规章制度；建立、健全学校语言文字工作机构。督导员、推普员监督检查语言文字工作落实情况，及时反馈语言文字工作中的意见建议，促进了语言文字工作的健康发展。同时，教导处、教科处、学生处、教研组、少先大队等职能部门还定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

（二）积极宣传，营造氛围

一是充分发挥校园宣传媒介的推普作用。在校园设置宣传专栏，张贴语言文字宣传画，电子屏滚动播放宣传标语，校园广播站宣传讲普通话、写规范字、说文明语的意义，使师生在耳濡目染中受到影响；二是在教室内张贴推普标语，学生动手制作文字规范的小主人园地，充分利用园地进行班级特色宣传，强化说普通话、写规范字的意识；三是结合“推普周”活动，向全校师生、家长、社会发出“说普通话，写规范字”的倡议书，提高学校语言文字工作水平。

二、多措并举，大力践行，推动语言文字工作健康发展

语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校主要从以下几个方面作了努力：  

（一）开展系列活动，注重日常渗透

1.学校把语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求校级领导、学校中层干部和学校行政部门工作人员在工作中自觉讲普通话写规范字。

2.学校把语言文字工作纳入常规工作中，要求教师在课堂教学、辅导学生答疑、与学生交流、与同事交谈中必须使用普通话，对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出定期改进意见，并派专人帮助改进。

3.学校定期举办语言文字素质教育活动。如举办手抄小报展评、“礼行天下”艺术节系列活动、经典诗文诵读活动等。此外，还经常以班级为单位举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。教导处、学生处、少先大队等职能部门坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、经典诵读、讲故事、啄木鸟纠错等系列活动，激发了学生学习普通话的兴趣，拓展了学习的空间，培养了学生语言文字的实际应用能力。并将那些普通话标准的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选，在全校学生中起到了示范引领作用。

4.校园内多处设立语言文字规范化宣传标语牌，学校的名称牌、标志牌、标语、公告栏、宣传栏、展板、墙报、电子屏、校办刊物、网站等用字规范，营造富有特色的语言文字规范化宣传氛围。

（二）常抓校本培训，提高语言文字水平

语言文字工作是一项长期系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。

1.充分发挥普通话等级测试二甲以上教师、语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，不定期对全校教师进行培训指导，进一步提高了全校教师的语言文字运用能力。

2.利用教学主渠道，坚持课堂渗透，规范语言文字。在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，教研组长针对师生语言文字方面的问题进行咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

3.为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师聘任、评职的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，在日常交流中也要努力说普通话，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容。

三、行动自觉，成效明显，实现了语言文字工作的健康发展

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。

（一） 教师普通话水平显著提高。我校参加普通话培训的教师达到100%，教师按规定全员参加语言文字培训测试，教师普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上， 教师普通话达标率达100%。

（二）在各级各类语言文字竞赛中成绩优异。学校在“中华韵”经典诵读比赛中获县级一等奖、市级二等奖，在“诗韵美丽金塔”经典诗文诵读大型活动中获县级二等奖；在“金塔县首届小学生汉字听写大赛”中获团体第二名，三名学生分获个人二、三等奖，积极组织学生参加省、市、县各类征文大赛，多名学生榜上有名。这些活动极大地激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的运用能力。

（三）普通话、规范字得到有效普及使用。我校已基本做到将普通话作为生活、工作交流、交际的语言。学校形成了文明健康优良的用语环境，基本实现普通话成为“校园用语”的目标。做到了校园各种公共场合固定用字规范化；宣传栏、公示栏等临时用字规范化；学校各种文件用字、教师板书、批改作业、评语等手写用字规范化；学校印签、奖证材料等用字规范化。 教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话，98%的学生能说比较标准的普通话，95%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

“一分耕耘，一分收获”。近年来，学校在狠抓教学质量的同时，积极推进学校特色教育发展，致力打造品牌学校，为学校的内涵发展注入了新的活力。学校先后被市委、市政府评为“教育工作先进集体”、被酒泉市语委会评为“语言文字规范化示范校”、被县教育局命名为首批“特色学校”，我校的校本教材和校报校刊均受到教育局的表彰奖励。今后我们将进一步完善语言文字规范化工作，力促其再上新台阶。