礼仪正行为  法制明纲纪 环境造氛围  德育增活力    

金塔县解放路小学加强和改进学生工作成效显著

金塔县解放路小学遵循“有德有形、益智益能，为成功的人生坚实起步”的办学理念，追求“学校特色发展、教师特质发展、学生特长发展”的办学目标，以“做人有品、做事有格”的校训为引领，以“礼行天下”统领学校德育工作，以爱心为目标，以情感为主线，以活动为载体，通过“以礼仪教育正行为，法制教育明纲纪，美化环境造氛围，德育实践增活力”等德育途径开展学生工作并取得一定成效。

一、充分认识加强和改进学生工作的重要意义

（一） 加强和改进学生工作是贯彻党和国家教育方针的具体体现

党的十八大以来，党和国家按照“四个全面”战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，立足教育发展实际，把提高教育质量作为发展主题，把立德树人作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为基础工程，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为工作重点，把基本实现教育现代化作为总体目标，为我国教育改革发展指明了方向。着眼于贯彻落实党和国家教育方针大局，进一步加强和改进学生工作是推进中国特色社会主义事业，切实把立德树人作为教育根本任务的必然要求，是深化教育领域综合改革，促进学生健康成长的现实需要。  

（二）加强和改进学生工作是突出以人为本教育理念的必然要求

落实立德树人的根本任务，实质上就是要以德育为先，坚持以人为本，把学生放在教育教学的第一位，顺应学生禀赋，开发学生潜能，关注学生个体差异，通过正面教育来引导人、感化人、激励人、塑造人、改变人、发展人。就当前而言，受传统应试教育的影响，人才观念守旧，教育目标狭隘，重智育轻德育、重教学轻实践、重群体轻个体、重填鸭轻减负等现象仍然存在，这些问题，严重影响了学生的个性发展和潜能发挥，影响了学校的管理水平和教育质量。立足于突出以人为本的教育理念，加强和改进学生工作迫在眉睫。

（三）加强和改进学生工作是全面推进素质教育的现实需要

全面推进素质教育是深化教育改革发展的核心任务，是提高国民素质的根本宗旨。全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，必须进一步加强和改进学生工作，切实减负增效，使学生在启迪心智和发掘潜能的同时，学会遵规守纪、学会追求新知、学会强身健体、学会陶冶情操、学会劳动体验，真正成为有责任心、有正义感、有合作意识、有奉献精神、敢于担当、有所作为的人。致力于全面推进实施素质教育，促进学生全面发展，办好人民满意教育，培育时代实用英才的教育目标，加强和改进学生工作刻不容缓。

（四）加强和改进学生工作是确保教育大局和谐稳定的有效途径

近年来，我校在学生工作方面形成了一系列行之有效的制度和办法，对提升办学水平、促进教育质量、推进新课程改革起到了重要保障作用。但随着社会经济生活的发展变化，学生寄宿与家庭教育缺位状况并存，独生子女教育措施不佳与学生亲情缺失现象并存，导致部分学生理想信念缺失，人生观价值观扭曲，法制纪律观念淡漠，思想道德滑坡，厌学情绪高涨等不良倾向。这些问题，将成为影响校园安全稳定和教育和谐发展的重要因素。着力于全面推进平安校园创建，维护教育和谐稳定，加强和改进学生工作不容懈怠。

  二、准确把握加强和改进学生工作的总体要求

（一）指导思想

始终贯穿落实立德树人根本任务，遵循“人文关怀、示范引导、指导服务、实践激励”的工作思路，把培育践行社会主义核心价值观、增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力和提升学生人文素养作为工作重点，创新方式，拓宽渠道，优化载体，丰富内容，完善机制，全面培育学生良好的人文素养、行为习惯、心理素质、社会责任、创新精神、实践能力，促进学生全面发展。

（二）基本目标

一是以理想信念教育为根本，以爱国主义教育为主线，以社会主义核心价值观教育为核心，抓好学生思想品德教育。

二是以日常行为规范为准则，以制度约束为抓手，以法制纪律、文明礼仪教育为重点，抓好学生行为习惯养成教育。

三是以榜样典型示范为引领，以活动竞赛为载体，以提升学生综合素质为目标，抓好学生人文素养教育。

四是以安全宣传教育为重点，以心理健康辅导为关键，以特殊群体关爱为突破，抓好学生身心健康教育。

五是以社会实践活动为契机，以生活、劳动、情感体验为途径，以创新精神和实践能力培养为中心，抓好学生实践创新教育。

六是以加强领导班子建设为前提，以强化学生工作师资队伍和管理机制为基础，以健全考核管理机制和完善责任追究体系为保障，构建全员、全过程、全方位的学生工作新格局。

（三）基本原则

方向性原则。以党和国家的教育方针、政策为依据，使学生工作与深化教育领域综合改革和社会主义市场经济需求相适应。

创新性原则。用新的教育观念和工作模式开展学生工作，变管为导，变压为疏，榜样示范，正面引领，因势利导，分层推进。

科学性原则。遵循人的发展、教育发展、经济社会发展的客观规律和学生工作规律，既要面向全体学生,提出共性要求,又要因人而异、因材施教。

规范性原则。依照教育法律法规和政策要求指导、调节管理行为和工作过程，确保学生工作制度化、有序化、规范化。

综合性原则。充分调动和组织家庭、团、青、妇、民政、司法等各界力量，积极支持配合，共同参与学生教育管理工作。

适应性原则。合理组织和利用人、财、物和时间等资源，注重学生工作的针对性、吸引力和感染力，增强学生工作的实效性。

三、全面落实加强和改进学生工作的重点任务

把学生工作贯穿于学校管理、课程教学、校园文化和社会实践的全过程，从办学理念、培养模式、管理体系、保障机制四大层面入手，扎实抓好学生工作。

（一）因势利导，加强社会主义核心价值观宣传教育，培养学生正确的理想信念和价值取向

把社会主义核心价值观纳入学生工作的重点领域，落实到教育教学和管理服务各个环节，结合学生的身心特点和成长规律，创新教育方式方法，构建德育课程体系和教材体系，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。充分发挥德育课堂“主阵地”和活动实践“主渠道”的作用，引导学生坚定崇高信念，追求远大理想，锤炼道德品质，提升人文素养，领悟人生真谛，创造人生价值。

（二）持之以恒，加强行为习惯养成教育，引导学生形成良好行为习惯

结合课程学习、班（队）会、社会实践等载体，通过开展知识竞赛、演讲比赛、国旗下演讲、“五星争辉”荐选等活动，加大《中小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》的宣传和普及力度，引导学生将守则内化于心，外化于行。教育和引导教师、家长自觉提高文明素养，在日常的工作、生活与学习交流中，以身作则，言传身教，引导学生自觉养成知荣辱、明是非，讲文明、懂礼貌，遵规矩、守纪律的良好行为习惯。

（三）依法执教，加强学生法制教育，预防和减少学生违法犯罪行为

1.加强法纪法规宣传教育工作。开展法律知识普及教育活动，提高学生的法律知识知晓率。加强与派出所的沟通互动，建立“所校共建”教育机制，组织学生参观看守所或组织刑满释放人员进行现身说法，引导学生学法、懂法、用法、守法。

2.加强法制副校长管理工作。按照政法系统统一安排，聘任县公安局城关派出所副所长李奋辉担任学校法制副校长、毒品预防教育校外辅导员；借助公、检、法、司等部门的力量，组建法律顾问团或律师义务服务团，定期为学生提供法律咨询和服务。

3.加强问题学生管理工作。制定校长（法制副校长）与问题学生谈话制度，严格落实校级领导包处室、处室主任、年级组长包年级、班主任及跟班教师包班级、包“问题学生”的包挂制度，对问题学生进行专题法制教育，增强学校法制教育的整体效应。

4.加强校园及周边治理工作。加强与执法部门的信息沟通和交流，加大对校园暴力、网络犯罪、吸毒、勒索等违法犯罪行为的防范和打击，预防社会不法分子和黑恶势力对学生的腐蚀、利诱和渗透，确保学校正常教学秩序和师生合法权益不受干扰和侵害。

（四）警钟长鸣，加强师生安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力

  充分发挥校园网络和安全教育信息平台的教育作用，面向全体师生，认真开展防火、防电、防溺水、防食物中毒等安全知识宣传教育。认真落实学校安全工作周排查月通报制度，认真完善《突发事故应急预案》，扎实开展防火、防震、防暴恐等安全演练活动，让学生掌握必要的安全自救常识，提高学生自护、自救、防灾、逃生能力。扎实开展学期始末、节假日学校安全工作大检查和消防、食品、卫生、校园及周边安全工作专项检查活动。积极开展“安全文明校园”创建工作。

（五）以人为本，加强学生心理健康教育和特殊群体关爱教育，提高学生身心健康水平

建立健全心理健康教育场所，完善设施配置，优化人员配备，逐步落实专兼职心理健康教师持证上岗制度。加大心理健康教师及班主任培训，采取团体辅导和个别疏导相结合的方式，积极开展学生心理、生理健康教育工作，培养学生健全的人格和良好的心理品质，提升学生调控自我、承受挫折的能力。要扎实开展学生基本情况普查工作，以班级为单位建立涵盖学生家庭情况、个性、特长、优点、存在问题、教育方法、教育过程及成效等方面内容的学生工作档案，建立单亲、随迁、残疾、贫困等特殊群体学生、学困生和有违法乱纪苗头等问题学生的教育档案，实行“一对一”关爱帮助和跟踪教育疏导，确保每位学生都能摆脱心理压力，健康快乐成长。

（六）突出特色，加强学校体育卫生艺术教育工作，提升学生的综合素质

 紧紧围绕推进实施素质教育，促进学生全面发展这一目标，突出体育锻炼、艺术熏陶、卫生保健三大重点，全面加强学校体育卫生艺术教育工作。强化师资培养培训，着力构建一支专兼结合、尽职尽责、富有创新的体育卫生艺术教育师资队伍。加快发展校园足球运动，要求生生有足球、班班有足球队、生生会做校园足球韵律操。认真组织体质健康监测工作，全面实施体质健康干预行动，常态开展体育赛事活动，全面提升学生的身体素质，促进学生形成健康体魄。全面开展艺术特长培训，持续推进艺术展演活动，扎实推进特色学校创建，切实抓好艺术素质测评，全面提升学生的审美能力和艺术素养。要严格落实疾病预防控制措施，全面推进“明厨亮灶与明责亮职”工程，狠抓学校卫生保健工作，确保学生的身体健康和饮食安全。

（七）长效推进，加强学生感恩教育，提升学生的责任意识

利用开学典礼、升旗仪式、板报画廊、校园广播、报刊网站等多种载体，结合感恩诗词诵读和感恩歌曲传唱等方式，开展以“孝敬父母、尊敬老师、热爱祖国”为主要内容的感恩教育，让学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。有针对性地带领学生参加义助孤寡老人、与父母通信、做一天老师、做社会义工等活动，教育学生换位思考，正确理解和认识父母、老师、社会的辛勤付出，学会珍惜、学会感恩，学会勤俭、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律，真正感受到生活的幸福和成长的快乐。  

（八）全员育人，加强学生工作队伍建设，提升学生工作管理水平和能力

学校将进一步构建学生管理工作体系，由“校委会→教科处→教研组→全体教师→全体学生的教书育人渠道”、“ 校委会→教导处→年级组→班主任→全体学生的管理育人渠道”、“校委会→各处室→全体职工→全体学生的服务育人渠道”和“校委会→德育小组→少先大队→学生会→班委会（中队委）→全体学生的自我教育渠道”，使得学生工作时时有人管、事事有人管、处处有人管。

学校将新增学生处，全面负责学生工作规划的制定和系列实践活动的安排与落实；常态开展学生德育教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、特殊群体关爱教育；长效抓好学生日常行为规范监督管理、综合社会实践活动组织、群团活动组织、班级考核等工作。进一步明确学生处的工作职责和人员分工，健全以班主任、年级组长、少先大队干部为骨干的学生工作队伍，规范学生工作骨干的选拔、聘任、考核、激励等机制，配合国培、省培等项目，常态化开展学生工作专题培训和研讨交流活动，全面提高学生工作队伍的综合素质和管理水平。

在持之以恒做好常规性学生工作的同时，结合学生的年龄特征、身心发展规律和学校特色，突出教育引导抓过渡，创新学生工作的机制和方法，狠抓任务落实。

1.抓好思想品德教育。充分利用升旗仪式、班（队）会等契机，组织开展“三爱”（爱国、爱校、爱家）、“三德”（思想品德、家庭美德、社会公德）、“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三风”（校风、班风、学风）教育，重点培养学生良好的道德情操和行为规范。  

2.抓好遵纪守法教育。要以《宪法》《刑法》《教育法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》等法律法规宣传教育为重点，通过法制副校长做专题报告、请法警和服役人员入校现身说法、组织学生观看法制宣传教育视频、开展模拟法庭、参观法制教育基地、参观禁毒教育基地等行之有效的举措，对学生普遍开展法制宣传教育，引导学生珍爱生命、远离毒品，杜绝违法犯罪行为，做遵纪守法的好公民。

3.抓好生理、心理健康教育。完善学校心理咨询室建设，配备专职心理健康教育教师1名、兼职心理健康教育教师22名，拓宽心理健康教育途径，针对学生的不良心理现象进行有效的引导和教育，帮助他们树立正确的理想信念和价值取向，形成积极、健康、向上的良好生活、卫生习惯和心理品质，顺利渡过人生的特殊阶段。

4.抓好社会实践活动。按照“常态化、特色化、专业化”要求，组织学生开展以“走进工厂、体验科技，走进农田、体验劳动，走进田野、拥抱自然，走进社区、奉献爱心，走进军营、砥砺品质”为主要内容的社会实践活动，引导学生关心社会和科技进步，关心地球和生存环境，增强学生的道德意识、纪律意识、创新意识和勇于探索、勤于实践、精诚合作的精神，提升学生的精神境界、组织能力、协作能力、人际交往能力以及适应环境的能力。

四、健全完善加强和改进学生工作的保障体系

（一）健全学生工作领导机制。学校成立由学校主要领导为组长，分管领导为副组长，各处室主任、年级组长为成员的学生工作领导小组。要明确分工和职责，建立一把手校长全面抓总亲自抓、分管领导全面包挂经常抓、学生工作处领导和年级组长立足本职重点抓，班主任和科任教师结合实际具体抓的学生工作机制。力争做到全员育人，齐抓共管。

（二）健全学生工作管理机制。学校要创新学生工作机制、方法和措施，建立领导班子学生工作例会制度，每月召开一次学生工作会议，有针对性地研究学生工作，特别是研究问题学生的教育问题。健全和完善学校、家庭、社区“三位一体”学生工作网络体系，利用家长委员会、家长接待日、家访、家长学校等形式，做好家长培训工作和互通情报工作。健全班主任家访制度，建立校长带头家访、班主任日常家访、科任教师配合家访和学生代表参与家访的家校沟通机制。主动与相关社区沟通，签订《学校与社区联合教育学生及家长协议》，在学生家长不履行养育教育其子女责任时，争取社区协助做好教育工作。

（三）建立学生工作考核激励机制。加强对学校学生工作的监督，形成学校领导、教职员工、学生家长、社会群众共同参与的多层次、全方位的监督体系，促进学校学生工作落到实处。加大用于活动开展、队伍培训、加强课程建设及表彰奖励学生工作先进单位和先进个人的学生工作专项经费落实力度。形成每年评选表彰一次优秀班主任、学生工作先进集体和个人，实行职称评定、职务晋升优先提拔使用优秀学生工作者及优秀班主任的常态化表彰激励机制。认真总结和挖掘学生工作的成功经验，加强宣传引导，积极培养学生工作的典型教师和优秀案例，学校将适时召开学生工作经验交流会予以交流推广。  

（四）健全学生工作责任追究机制。学校建立一把手校长负主责，分管领导和相关处室人员、年级组长、班主任、科任教师共担责的学生工作责任追究机制。对因重视不够、方法简单、疏于管理等因素，造成管理混乱、学生工作过程中发生不安全稳定事件、群众满意度低等方面的问题，既要追究分管领导、相关处室的管理责任，还要追究相关级部组长、班主任及科任老师的共同责任。学生工作问题严重的班级和级部组，当年不得评优评先，视情节学校将计入学期、年度考核、书面检查、撤销职务等。