洗漱、吃早餐、打开电脑、足不出户、开始一天的学习，2020年春季新学期的打开方式，让不少学子感慨“太梦幻”。为防止疫情向校园扩散，严格落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，过去一周，红古区各中学陆续开启“云端”课堂，一场史无前例的线上教学正式拉开帷幕。

录播+直播  在线学习效果也不错

一大早，兰州市第十七中学的来隆琦开始了一天的学习生活，打开老师提前录制好的课程视频，配套课程学习页面还有案例分析和课程讲义，“每次开课前，老师会提前把预习资料和课程讲义放在主页面供我们自主学习，” 来隆琦说，“完成自主学习后，我们就可以点击链接进入课程直播空间，对于课程内容，学生和老师可以通过弹幕或评论的方式互动交流。”对于这样的形式，来隆琦觉得非常高效，“学习内容通过录制视频来呈现，既可以倍速播放，在重点部分还可以放慢听，重复回放，来适应自己的学习节奏。”

针对考生的备考需求，红古区教育局也出台了“两方案”、“十制度”等系列政策，保障高三学生宅在家中也能线上冲刺。

在家线上复习了两个星期之后，兰州市第十八中学的高三学生杨帆总结自己的感受：“春节期间的心情就是焦虑，害怕上不了课，影响高考成绩，现在有了线上课堂，备考也能有条不紊的进行，总体而言，体验还是很好的，”在杨帆看来，各科老师准备充分，小伙伴们在平台中互动积极，“课堂”气氛比想象中热烈不少。“而且网课的一些功能很实用，比如回放，可以让我专心听完讲解后再补充笔记。”

启发思考  新颖形式受同学欢迎

“多日不见，甚是想念！”、“来来来，打开摄像头看看谁最白最胖！”、“我仿佛重新认识了我的老师我的同学……”欢声笑语不断，关怀温暖倍增，在这个因战“疫”而不同于往常的学期里，同学们对老师有了更多依赖，更多期待。

云端教学对学生的学习热情、时间管理、自律自强提出更高要求的同时，对授课老师的“高质量教学”无形中也增加了不小的难度。

“线上授课与面授不同，眼前没有学生，只能对着冷冰冰的设备发挥；没有黑板，板书很麻烦，没有面对面的沟通，判断不了学生对知识点的掌握情况。”兰州市第十七中学的刘雨佳老师坦言。

面对突如其来的疫情和线上教学的需要，“宝藏女孩”刘老师反复实战模拟，和同事们抱团取经、做足预案，避免各种“翻车”事故的发生，逐渐掌握了线上授课的节奏。“这个知识点绝对会考，背它背它......”直播间里，刘老师化身精通网络语言的“主播”，学生反响热烈。

一场疫情，让所有人都面临一堂人生大课。非常时期的线上教学，不仅要做好线下课程应该教授的，还要尝试从教育的角度，让学生投入到对家国情怀、社会担当的思考中去。

兰州市第十八中学高三政治老师王仁忠在课堂里通过分析疫情中的新闻热点，为大家讲述“科学精神”，告诉同学们，没有理性的认同是盲目的，没有理性的热情是危险的。“希望每一位同学都明白自己肩上的责任，在危机面前怀有恻隐之心和浩然正气，用知识充实自我，做一个正直诚实，有良知的中国人。”

 线上教学+自主学习  推动教学改革新发展

为了让老师们在线上教学中更加游刃有余，红古区教育系统各部门还通过增加教学培训、建立24小时在线教学交流群和分级网络管理体制等方式，为教师科学高效开展线上教育教学提供制度支撑，保证“云端”课堂的教育质量。截至目前，红古区各中学共推出网络课程9门，参与直播平台讲学教师81人，覆盖3680名毕业班学生，课程浏览量突破46万人次。

与传统的教育教学“面对面”不同，“云端”课堂除了要保证教师与学生之间的沟通交流，丰富网课教学内容也尤为关键。

兰州市第十八中学校长马忠林表示，中学的线上教学应当更大程度地开发学生的自主学习能力，“多用年轻人在社交互动时的表达、引导学生的主动交流和思考是保障“高质量教学”的积极尝试。这次疫情让老师们实践了一些科技手段在教学中的应用，相信等疫情过后大家回到现实的教室，一些切实‘落地’并且有用的科技手段会被广泛接受，”谈及“云端”课堂的未来，马忠林信心满怀。

此次疫情或许将成为教学变革的起点，但教学是形式，教育才是灵魂，不管是否有疫情，无论线上、线下，教学都应秉持以学生为中心、以产出为导向的教育理念，在尊重教育规律的基础上开展教学改革。红古区教育局相关负责人也在采访中表示，“‘云端’课堂实现了‘停课不停学’，是特殊时期的一种特殊教学方式，教学可以有不同的形式，但教育需要有不变的初心。也唯有此，才能真正实现在线学习与线下课堂“同质等效”。（赵曼洁）