武都讯（通讯员 王玉娟）随着互联网的快速发展，有些学校也在一些智慧平台上布置作业，而这种逐渐兴起电子作业模式，也引起许多家长质疑：为什么布置作业这么简单的事情要搞的这么复杂？有时候还得安装指定的运营商宽带？

    如果说课堂教学是学生获取知识的主阵地，那么学生的作业应该是学生学习的“助推器”。传统的布置作业，都是将题目抄在黑板上，学生再抄在练习本上。虽然多花了一些时间，但好处也有很多：可以边抄写边引导学生审题、顺带练字、根据课堂情况灵活设置作业。一根粉笔或者一支白板笔就可以很好地把作业布置下去。

   　互联网时代，电子作业应时而生。诚然，与传统的把作业抄在黑板上的方式相比，电子作业更灵活、更便捷，也更节省时间。同时，还可以实现资源共享、在线互动。近年来，电子作业以其资源的丰富性、过程的互动性、方式的灵活性，受到老师特别是一些年轻老师的青睐。许多老师认为，布置电子作业确实在一定程度上提高了工作效率，减轻了老师批改作业的负担，有利于老师统计错题率，了解学生掌握知识的情况，便于老师在课堂上进行有针对性讲解。

    但是，“作业电子化”的弊端也是显而易见的：增加了家庭经济负担、形成对电子产品的过度依赖、增加了学生之间的攀比现象、降低了学生的书写能力、一些老师形成“懒教”作风等等。

    互联网时代，使用多媒体手段辅助教学，需要且必要。但是，教学归根到底，是一个多动脑亲动手的过程。笔者支持有条件的学校根据学生家庭情况，适量布置电子作业，但不可将其当成作业布置的唯一方式。布置作业要贴近生活，亲近学生，回归生活实践，探索独立自主与合作交流结合的作业方式和彰显个性的选择性作业方式，让布置作业尽量回归生活化、简单化。