中国甘肃在线宕昌讯 2024年，伴随着新一轮高考落下帷幕，宕昌一中的高考再传捷报：600分以上人数25人，全省前100名1人，本科上线率稳步增长。

多年来，宕昌一中始终以“办人民满意的教育”为宗旨，坚持德育为首、教学为主、育人为本，持续深化教育改革，全面实施素质教育，积极开展课改实验，进一步优化学校理念，办学水平逐步提高。学校先后获得“全国教育系统先进集体”、甘肃省“园丁奖”先进集体、陇南市“培优工程学校”、陇南市教育教学质量“优质学校”、陇南市“培优工程成绩突出学校”等先进称号；在2023年县“园丁奖”获奖名单中，宕昌一中赫然在列。2017年至2024年，高考成绩已经连续八年处于稳步上升状态，跻身全市教育系统先进行列。

以新为引 向质而生

宕昌一中全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。通过实施“三新教育”促使学生成长为“有责任敢担当、有爱心能宽容、有思想会表达、有理想勇进取、有修养显素质”的“五有气质”学子。事实证明，宕昌一中“三新教育”成效卓越，融合了新技术、新理念、新模式的教育形式。

宕昌县人大常委会副主任、宕昌一中校长陈雄介绍：宕昌一中始建于1955年，2007年7月搬迁到旧城坝新校址，占地面积88.67亩。学校现有教职工262人，其中有全国优秀校长1人，市级名校长1人，特级教师2人，陇南名师8人；正高级教师12人，副高级教师47人，一级教师105人，二级教师81人；研究生25人，大学本科以上学历228人；省级骨干教师7人，市级骨干教师15人；学校现有62个教学班，学生3042人。

“之前上这一节课时，就靠老师嘴里讲，手里拿着木质圆规画图，学生根据这些去想象。现在有了多媒体教学设备，图形直观呈现在孩子们眼前。”刚给学生上完“轴对称图形”课程的张老师不禁感慨道。

执教多年的宕昌县政协副主席、宕昌县一中副校长申奋生深刻感受到，优质教育资源共享实实在在地促进了城乡教育均衡发展。

为党育人 为国育才

宕昌一中把立德树人贯穿教育工作始终，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，持续促进教育公平，努力开创教育高质量发展新局面。

春华秋实，天道酬勤。2024年高考一本上线人数从2021年的329人上升到2023年的400人，一本上线率由2021年的28.12%上升到2023年的36.23%；二本以上上线人数由2021年的954人上升到2023年的979人，二本以上上线率由2021年的81.54%上升到2023年的88.68%；特别是2024年首届新高考，宕昌一中文化课考生本科上线率达到了92.72%，比去年增加4.04%，高考成绩得到了较大幅度的提升。

近年来，宕昌一中秉持“以人为本，促进发展”的办学理念和“养正成人，弘毅成才”的校训，以立德树人为根本任务，全面推行素质教育，促进学生健全充分发展，为学生的终生发展奠基。学校在师资建设、生源结构、课程建设、管理制度、学科竞赛、科技创新、升学率、名校率等方面不断取得新突破，核心竞争力持续增强，百姓满意度越来越高。

封闭办学，提升学校内部管理。

学校落实党组织领导下的校长负责制，围绕立德树人根本任务，建立了师德师风建设长效机制，提高了教师为党育人为国育才的自觉性和主动性；在学校多年的管理经验的基础上，创新性地实施了“校长包级、全员聘用、强化考核、提质增效”的治校方略，并在年级组推行级部制；在教育教学管理上改革竞争机制，强化目标责任书考核，重点加强教师队伍培养，为学校高质量发展赋能。立足自身实际，不断争取项目资金，充分利用县级财政和外来资金对高中教育的持续投入，学校办学条件不断得到改善，2023年9月实现了封闭式办学，加强了校内住宿生的集中统一管理，宕昌一中特色办学质量日益凸显，品牌意识正在逐步形成。在市级示范性高中和县域普通高中标准化建设的基础上，学校正在积极创建全省示范性高中，坚持走多样化特色化的新路子，积极有效推进多元导向、分类评价、目标管理的管理策略，激励和促进学校走向品质与卓越的成功发展。

改革创新，提升教育教学质量。

学校正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果，学校经过反复研究，推出了“四力·五环”高效课堂教学模式。“四力”指的是学习动力、学习能力、教学活力、课堂吸引力；“五环”指的是“导、学、练、展、评”五个课堂教学活动。“四力·五环”以导学案、集体备课、课堂教学、学习小组建设、作业校本化、自习课六个方面为抓手，要求课堂教学一定要重视落实“三主”，即教师为主导，学生为主体，活动为主线；倡导“三自”，即自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”，即动脑、动口、动手，从而实现课堂教学效益的最大化。2021-2024年，通过在全校大力推广“四力·五环”课堂教学模式，在一定程度上突破了课改难题，提高了课堂教学质量。

深挖细掘，助推学校内涵发展。

在宕昌一中，“发展个性，成就未来”的办学理念贯穿教育教学始终。县一中党委书记石爱君告诉记者，围绕三新教育，学校一方面打造“品质课堂”以激发学生学习的内生动力，另一方面创新社团活动、校本课程、校外实践活动，为学生的德智体美劳全面发展提供广阔平台。学校根据新高考“3+1+2”模式，共设置了六个模式的课程组合：物化生、物化地、政史地、物化政、史化生、史化政。学校目前正在向三个方面努力：一是根据学生的选课志愿，引进优质教育资源、配齐硬件设备，基于学生终身发展的理念开设相应的丰富的选修课程、校本课程；二是努力促进学生社团课程化、课程特色化，使课程超市日益丰富，满足学生选择课程的需求；三是学校逐步完善课程体系，建立课程资源库，培养课程开发团队，对积极开设地方课程和校本课程，为学校课程建设做出贡献的教师予以表彰奖励，提高教师参与课程建设的积极性，使学校课程建设真正成为教育教学高质量发展的抓手。

深耕沃土，加强师德师风建设。

宕昌一中锚定“走在前、作表率”目标，聚焦人才队伍结构优化、人才孵化、师德强化，努力培养师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化人才队伍，全力打造全县一流的教师队伍，培养出了一批年富力强、爱岗敬业、素质优良、积极进取的教育教学骨干队伍。学校建立了教师专业发展规划，创设工作氛围，搭建发展平台。以骨干教师发展为龙头，青年教师培养为突破口，带动教师整体教育水平提高。每学期选派教师赴省内名校兰州一中、会宁一中、静宁一中、平凉一中等学校学习，远赴省外名校衡水一中、如东一中、青岛一中、天津财经大学附中、资阳中学、成都七中等学校取经，并请这些名校的教师来校传经送宝，引进优质教育资源，开拓教师的视野，提高教育教学水平；创建了语文、数学、英语等十个学科中心教研室，积极培养学科带头人、打造一批有影响力的名师。通过创建多元培养的发展模式，以在学校中、基于学校和为了学校的校本教研为主导，融教学、教研、培训于一体，引导教师通过个人反思、同伴互助和专业引领等途径，主动追求，努力实现专业的可持续发展。

春风化雨，提振师生精气神。

宕昌一中在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。学校根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题创设了三大主题班会：养成教育、感恩教育、心理辅导；充分利用“励志教育”活动激发学生努力拼搏的信心，要求全校各年级学生每天分早中晚三次朗读励志信，一直坚持到高三毕业；充分利用文明校园展板、广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用；广泛开展各种课内外社团活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台；引导校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生综合素质的全面发展，提高了德育的实效性。

“我们不断探索适合学生发展的教育体系和教学思路，让学生的个性特长、协作能力、实践能力、服务意识和社会责任感不断增强。”申奋生说。

季节辗转， 走过了夏的盛放，不知不觉间，秋天已悄然而至，含蓄而饱满的浅秋中，宕昌一中也在紧张而有序的筹备中开启了新的脚步。

“教育奠基民族未来，是民生工程，也是民心工程。下一步，宕昌一中将以党的二十大报告为指引，踔厉奋发、砥砺前行，加快教育兴县建设，努力办好人民满意的教育。”陈雄说。

宕昌县委宣传部 刘国庆 陈云 乔景怡